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“什么是教育
计划你大爷计j 发表于:2021-11-15 07:54:59 复制链接 发表新帖
阅读数:159
“什么是教育
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高级
擎宇温 发表于 2021-11-15 07:55:14 | 阅读全部
教育的意思
1、按肯定要求造就人的工作,紧张指学校造就人的工作。
2、按肯定要求造就:教师的责任是教育下一代成为德、智、体全面发展的有用人才。
3、用道理说服人使照着(规则、指示或要求等)做:说服教育。教育干部要清正耿介
一、教育的拼音
jiào yù
二、教育的文学作品示例
沈从文 《从文自传·我所生长的地方》:“拿起我这支笔来,想写点我在这地面上二十年所过的日子,也就是说我真真实实所受的人生教育。”
扩展资料
教育的近义词:造就、造就。
一、造就 [ péi yǎng ]
1、以相宜的条件使繁殖:造就细菌。
2、按照肯定目的长期地教育和训练使成长:造就人才。造就接班人。
文学作品示例:陶行知 《新学制与师范教育》:“我们要什么教员就须造就什么教员。”
二、造就 [ péi yù ]
1、造就幼小生物,使其发育成长。
2、使某种感情得到发展。
3、造就教育。
文学作品示例:邓小平 《解放头脑,实事求是,团结划一向前看》:“ 毛泽东头脑造就了我们整整一代人。”
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chuzhaofeng 发表于 2021-11-15 07:55:29 | 阅读全部
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青丝暮雪780 发表于 2021-11-15 07:56:16 | 阅读全部
教育法学是法学研究的一个新的分支,是一门新兴学科。在我国,教育法一样寻常指《中华人民共和国教育法》。
《中华人民共和国教育法》:

1995年3月18日第八届天下人民代表大会第三次会议通过 根据2009年8月27日第十一届天下人民代表大会常务委员会第十次会议《关于修改部分法律的决定》第一次修正 根据2015年12月27日第十二届天下人民代表大会常务委员会第十八次会议《关于修改〈中华人民共和国教育法〉的决定》第二次修正
《中华人民共和国教育法》是中国教育工作的根本大法,是依法治教的根本大法。
《中华人民共和国教育法》的颁布是关系中国教育改革与发展和社会主义当代化建设全局的一件大事,对落实教育优先发展的战略地位,促进教育的改革与发展,建立具有中国特色的社会主义当代化教育制度,维护教育关系主体的合法权益,加速教育法制建设,提供了根本的法律保障。
《中华人民共和国教育法》的颁布,标志着中国教育工作进入全面依法治教的新阶段,对我国教育古迹的改革与发展,以及社会主义物质文明和精神文明建设将产生巨大而深远的影响。
《中华人民共和国教育法》全文,详见如下链接:

中华人民共和国教育法 - 中华人民共和国教育部当局流派网站
http://www.moe.edu.cn/s78/A02/zfs__left/s5911/moe_619/201512/t20151228_226193.html
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123457660 发表于 2021-11-15 07:56:30 | 阅读全部
什么是教育
什么是教育?这个标题乍看起来好像很简单,但在一次国际教育会议上,留美博士黄病愈讨教一位英国的教育家,却没有下文。可见,这个标题并不那么简单。关于教育的定义,中外的教育家、头脑家和一些人士都有本身的“语录”,这里集粹如下:
孔子:“大学之道,在明显德,在亲民,在止于至善。”
鲁迅:“教育是要立人。”儿童的教育紧张是明白、引导和解放。
蔡元培:“教育是帮助被教育的人给他能发展本身的本领,完成他的品行,于人类文化上能尽一分子的责任,不是把被教育的人造成一种特殊用具。”
陶行知:教育是依据生存、为了生存的“生存教育”,造就有办法本领、思索本领和创造力的人。
黄病愈:教育“紧张的不是往车上装货,而是向油箱注油。”
钟启泉:教育是奠定“弟子发展”与“品行成长”的基础。
秦文君:“教育应是一扇门,推开它,满是阳光和鲜花,它能给小孩子带来自负、快乐。”
外国对“教育”也有很多出色、精炼的叙述:
马克思、恩格斯:教育是促进“个人的独创的自由发展。”
康德:教育是由个体自我计划、自我选择、自我构建、自我评价的过程,是自我本领的发展,它表现着社会意志和教育者与受教育者同等自由地、审慎严肃地共同探究的机理,不是“指令”,不是“替换”,更不是让茧中的幼蝶曲意迎合或违心屈从。
爱因斯坦:“什么是教育?当你把受过的教育都忘记了,剩下的就是教育。”
哈沃德·加德纳:什么叫教育?教育是让孩子体验发现天下是怎样一回事,教育者在此中可以起到什么作用。
蒙台梭利:“教育就是激发生命,充实生命,帮忙孩子们用本身的气力生存下去,并帮助他们发展这种精神。”
雅斯贝尔斯:“教育是人的魂魄的教育,而非理性知识的堆积。”
亚米契斯:教育是“爱的教育”。
种种释义,各有千秋,都从某一角度通向真理之门。国际21世纪教育委员会向团结国教科文构造提交的教育研究报告说:教育是“保证大家享有他们为充分发挥本身的才能和尽大概牢牢把握本身的运气而必要的头脑、判断、感情和想像方面的自由。”
作为教育工作者,弄清晰什么是教育这个标题,对于认清教育的本质、明确本身的职能和职责、找准进步的方向是大有好处的。这并非什么句斟字嚼、钻牛角尖。由于没有理性的自觉,是不大概在实践中做个自觉而苏醒的教育者的。参考资料:
http://www.ttlttt.net/sylw/jylw/200504/13998.html
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精品网址徽 发表于 2021-11-15 07:56:57 | 阅读全部
教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神地步的传承和提升活动,也是人类文明的传递。是以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授知识、履历为本领,造就人的社会活动。
一样寻常地,教育的环境可以分为:家庭环境、校园环境、企业环境、个人爱好疏松团队环境。
教育的目的可以明白为,自钻营个人的生存技能开始,到钻营国家长处、民族长处、人类运气持续科学化、幸福安全的高科技,用以造福人类,没有止境!
科学的教育是立体的,它分为3个层面:学校教育、家庭教育和社会教育。
学校教育:指对弟子智商(IQ)的进步为目的教育活动。
家庭教育:指对弟子情商(EQ)的进步为目的教育活动。
社会教育:指对弟子德商(MQ)的进步为目的教育活动。
三个层面相互交融、重叠和互补,形成了完备的教育体系。
狭义的教材就是教科书。教科书是一个课程的核心教学材料.
教育是指在肯定的社会条件下,依据社会的必要,有构造,有目的,有计划地对受教育者进行体系的教育和训练,开发其体力和智力的活动。
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平静769 发表于 2021-11-15 07:57:29 | 阅读全部
教育,教育者有目的有计划有构造的对受教育者的心智发展进行教化造就,以现有的履历、学识推敲于人,为其解释各种征象、标题或活动,以增长本领履历,其根本是以人的一种相对成熟或理性的头脑来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在,人在此中,逐步的对一种事物由感官触摸而到以认知明白的状态,并形成一种相对完满或理性的自我意识头脑...但同时,人有着自我意识上的头脑,又有着其自我的感官维度,以是,任何教育性的意识头脑都未必可以或许绝对准确,而应该感性式的明白其头脑的方向,只要他不弊端事物的内在;教育又是一种头脑的传授,而人由于其自身的意识形态,又有着另样的头脑走势,以是,教育当以最客观、最公正的意识头脑教化于人,云云,人的头脑才不至于过于弊端,并因头脑的丰富而渐渐成熟、理性,并由此,走向最理性的自我和拥有最准确的头脑认知,这就是教育的根本地点。
教育也是一种教书育人的过程,可将一种最客观的明白教予他人,而后在本身的生存履历中得以本身所以为的价值观。教育,是一种进步人的综合素质的实践活动。
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